Typ trzeci sam organizuje kontakt pozaszkolny, a czwarty kładzie na to specjalny nacisk '. Z innych licznych typologii nauczycielskich warto może będzie przytoczyć na tym miejscu typologię B. E. Vowinkela, która opiera się w dużej mierze na przesłankach psychologicznych. Rozróżnia on: 1) typ autorytatywn o-h i s t o-ryczny, który dba przede wszystkim o narzucenie młodym pokoleniom tradycji pokoleń dawniejszych; 2) typ empiryczno-psychologiczny, który pojmuje wychowanie w sposób bardziej racjonalistyczny; 3) typ sp o ł eczno-psy-ch o logiczny; 4) typ estetyczny, który chciałby traktować wychowanie jak zabawę i pragnąłby uratować dzieci przed pospiesznym i przedwczesnym narzucaniem im norm i ideałów ludzi dorosłych; 5) typ społeczn o-kry t y cz n y, charakteryzujący się nastawieniem filozoficznym (charakterystykę typów Vowinkela podajemy tu według F. Schneidera)2. Kiedy w dawniejszej nauce o nauczycielu wystarczyło mówić o jego "psychice", to rozważania na temat charakterystycznych właściwości nauczyciela wychowawcy w okresie poprzedzającym bezpośrednio.

Podobne strony: niemowlę oferty pracy łódź amortyzatory Analiza typów ludzkich i nie tylko.